الحوار مع الطفل + مقطع فيديو

التدريب على السلوك الجيد من عمر السنتين

التدريب على السلوك الجيد من عمر السنتين 

السلوك الجيد مهارة يتعلمها الإنسان و تكون تلقائية بعد ذلك  ،  يبدئ تدريب الطفل عليها من عمر السنتين قد لا يفهم معنى شكرا أو من فضلك ولكنه سيمارسها إذا كررتها معه و فعلتها لأنك أنت القدوة لطفلك ، سيتعلم من ردة فعلك عندما تلقي السلام أو  تطلب شي و تقول من فضلك ، شكرا ، أو طريقة تحكمك بغضبك .

يمكن تدريب الطفل في عمر سنتين  على المشاركة من خلال إحضار لعبتين متشابهتين و مساعدته على تقديم واحدة لصيقة

يمكن أن تشجعه من خلال ماذا نقول إذا حصلنا على هديه ؟ ، من المفيد تعليم الطفل التعاطف قد لا يفهم أيضا ذلك ولكن من الممكن أن نشرح له ، عندما يضرب صديقه في اللعب ، نسأل نحن لا نضرب لأن الضرب مؤلم  عندما نؤذي أحد نعتذر منه و نقول -أنا أسف-

تدريب من خلال ..

1-     التواصل البصري مع من تتحدث ( أخبر الطفل الصغير أن يبحث عن لون العين لمدة 11 ثانيه )

2-     طريقة المصافحة

3-     تبادل الدور في الحديث  من خلال الأسئلة و الانتظار حتى ينتهي الطرف المقابل ( ممتازة حتى يتعلم الطفل الدور وهي مهارة يحتاجها الطفل مع الأصدقاء فمن المعلوم أن لا أحد يرغب في مصادقة طفل لا يمنح الدور لغيره)

4-     لا بأس أن يقول -لا أعرف –

5-     لا تقاطع حديث أحد واذا كان أمر ضروري ( حاجته للحمام أو للمساعدة ) قل عفوا  قبل أن تقاطع الحديث

6-     الألقاب الأكبر سنا ( مثل خالتي ، عمي ، معلم ، معلمة ، سيد ، سيدة  ..الخ) حسب العرف الاجتماعي

7-     اذا ذهب لزيارة صديق في المنزل أشكره و أشكر الذي دعاك ( والدة أو والد صديقك)

نظام الجرات الست للإدارة المالية و كيف يمكن أن أستفيد منه للطفل ؟؟

 

ملخص كتاب أسعد طفل ( The happiest toddler on the block)

 

The happiest toddler on the block

 

أقسام الكتاب الأربعة
 1-اساسيات العلاقة بين الام(الاب)/ الطفل.
2- اساسيات التواصل مع الطفل.
 3-الاساسيات السلوكية.
 4-كيفية التعامل مع سلوكيات معينة.

الفصل الاول  أساسيات الأبوة و الأمومة

(  اكبر اربع مصاعب تواجه الاطفال في حياتنا الحديثة )
 1-عالمنا الحديث وبيوتنا المغلقة والاعلام من افلام الكرتون وغيرها بيئة غريبة وتثير التوتر بالنسبة لهم.
2-ادمغتهم المستمرة في التطور والنمو بشكل متسارع غير متوازنة إلى الان(خصوصا الفص الايسر من الدماغ وهو المسؤول عن المنطق والنظام)
3-تطورهم ونشاطهم الطبيعي يدفعهم لإساءة التصرف احيانا.
4-طباعهم الشخصية قد تجعلهم منفعلين اكثر من اللازم.

لتحديد مزاج (طبع) طفلك  - اختبار العشر ثواني -:
في سوق غير مزدحم، اتركي يد طفلك وتظاهري انك تلتفتين للجهة الأخرى لمدة ثانيتين (راقبي طفلك بطرف عينك ) ماذا فعل ؟
   ==(  تقريبا 50% من الأطفال  ينتمي لهذا النوع )  1-وقف مكانه : (سهل) بسيط
 للنوع الثاني ) (تقريبا 15%   ==  2-تمسك بملابسك وبكى: خجول 
 == (تقريبا  35% للنوع الثالث) هرب بعيدا بدون النظر للخلف: حيوي(نشيط) 3-

 

الفصل الثاني

أساسيات الاتصال المحترم والفعال مع الطفل

( أكبر أربع مصاعب تواجه الوالدين اثناء تربية الأطفال)
1- افتقادهم وحاجتهم للمساعدة والتوجيه.
2- المعارك اليومية مع الأطفال تجعلهم يشعرون بالفشل.
3-سلوك الأطفال يدفعهم للتصرف بحدة احيانا.
4-عدم توافق الطباع بين الام/ الطفل، الاب/الطفل، مما يؤدي للصدام المستمر .

الحل  للصعوبة الأولى وهي افتقاد الوالدين للمساعدة والتوجيه:
انه من الصعب كأب او كأم ان تقضي طول يومك وانت تلعب وترفه عن طفلك.. لكن كيف استطاع أجدادنا فعل ذلك ؟ ! بالواقع.. هم لم يفعلوا ذلك ابدا!
الاسر الصغيرة المنغلقة هي شي جديد لم يكن موجودا من قبل..
في السابق، كانت العوائل تعيش متجاورة، الاجداد أبناءهم الاخوال والاعمام ، فكانت القرى عبارة عن عائلة ممتدة!
القرية كلها تساعد وتشارك في تنشئة الطفل ..
حلول لهذه المشكلة تحت عنوان ( اوجد قريتك) :
1-حاولي ايجاد مجموعة من اهالي اطفال بنفس عمر اطفالك بحيث تخرجي معهم بشكل اسبوعي
 تعرفي على جيرانك    2-
 سجلي طفلك في حضانة او روضة  3-
   4-التحقي بنادي رياضي مخصص للأمهات والاطفال
 ابحثي عن منتدى الكتروني متخصص بأمور الامومة والطفولة.  5-
-انتقلوا لمنزل قريب من اهلكم. 6-

الفصل الثالث أساسيات تقويم السلوك على طريقة الضوء الأخضر و الأصفر و الأحمر

1-سلوكيات الضوء الأخضر = كيف تشجع السلوك الجيد

2-سلوكيات الضوء الأصفر = كيفية كبح السلوك المزعج

3-سلوكيات الضوء الأحمر = كيفية وضع فرامل للسلوك السيئ

الفصل الرابع  كيف تتعامل مع هذا ؟ ( قاعدة للتواصل مع الطفل الغاضب او الحزين) + مهارات التعامل معها:
وسماها Fast-Food Rule
نعم ! قاعدة طلبات الوجبات السريعة  == ( فعندما تطلب من مطعم، فالنادل يعيد ذكر طلبك ليتأكد من انه فهم بالضبط ما تريد! )

وهذا بالضبط ما يفضل ان نفعله مع اي شخص مستاء = ( مع شخص المستاء، اذكر مشاعره أولا قبل ان تقول رأيك او تعليقك).

قاعدة الحديث (تشمل الاستماع و الحديث مع توافق لغة الجسد  ):
الأول: الطرف الأكثر استياء  يتحدث اولاً، الآخر ينصت ثم يعيد ما قاله الأول باهتمام  مثال /
بعد ذلك يبدي رأيه.

الثاني: ما تقوله ليس بأهمية (كيف) تك، تعابير وجهك و لغة جسدك كلها يجب ان تكون متوافقة مع ما تقوله (متعاطف)
ينصح المؤلف بمحاكاة مشاعر وتصرفات الطفل بنسبة الثلث (اقل في حال كان الطفل خجول او لتطبيق القاعدة مع الكبار ) واكثر قليلا في حال كان الطفل حيوي(نشيط)

من المعروف انه عند الغضب فإن عقولنا تصبح منغلقة! مشاعرنا متضخمة! لا نستطيع الانصات !
عند سماح الطرف الآخر لنا بالتعبير عن مشاعرنا، واعترافه بها واحساسه بما نشعر وتعاطفه معنا..
تهدأ عقولنا ثم نستطيع الانتباه لما يقوله الشخص الآخر.

Toddler-ese
التحدث بلغة الاطفال
بثلاث خطوات بسيطة:
 جمل قصيرة جداً 1-
 التكرار  2-
- المحاكاة   3-
المحاكاة الجزئية لمشاعر الطفل باستخدام نبرة الصوت وتعابير الوجه ولغة الجسد.

اننا دائما نستخدم هذا الأسلوب مع اطفالنا عندما يفعلون شي يسعدنا ! لكن بمجرد ما يغضب ويستاء الطفل فجاه نصبح جامدين وصارمين واصواتنا هادئة، لأننا نعتقد انه عندما نتصرف بهدوء سيهدأ الطفل لكن يحدث العكس!
يغضب  اكثر لأنه يشعر الطفل بالوحدة و بأننا لا نفهمه و لا نتعاطف معه

مثال من الكتاب / :
بدلا من قول:
اعرف انك تشعر بالغضب بسبب……..
هل اخافك ذلك الكلب ؟
انت تريد تلك الحلوى! صحيح ؟
جرب ان تقول:
انت غاضب! غاضب! غاضب!
خائف! خائف! كلب كبير!
حلوى! حلوى! انت تريدها! الآن!

ملخص كتاب علاج الأطفال بالقصة تأليف:مارجوت صاندرلاند

علاج الأطفال بالقصة

ملخص كتاب علاج الأطفال بالقصة
تأليف: مارجوت صاندرلاند

أهمية القصة في مساعدة الأطفال على التعامل مع المشاعر الصعب”

ان عملية كبت واطلاق العنان للمشاعر قد تأخذ صورة أكثر خطورة عند الأطفال. فالأطفال لا يملكون استراتيجيات التكيف الدبلوماسية التي يتعامل بها الكبار مع المشاعر المؤلمة، لأنهم يفتقدون المصادر الداخلية التي تعينهم على التفكير في تلك المشاعر وتدبرها أو تعديل مستويات الإثارة النفسية المتعلقة بتلك المشاعر.
من النتائج المؤلمة لمثل تلك المواقف:
السلوك العدواني وصعوبات التعلم والتبول اللاإرادي   1-

2- ان استخدام القصة يساعد على فهم مشاعر الأطفال التي لا يمكننا التحدث عنها بلغة الحياة اليومية. لأن لغة الحياة اليومية تعتمد على التفكير الواقعي في حين تعتمد المخاطبة عن طريق القصص على الخيال وهذه هي اللغة الطبيعية للأطفال

3- انها تذكرة دخول لعالم الطفل الخاص وفي الغالب تكون هذه التذكرة طريقة جيدة للتواصل مع الطفل

الطريقة المثالية لعمل قصة ذات مغزى علاجي:

1- تقدم القصة العديد من الاختيارات عما يمكن فعله عند مواجهة مشكلة في الحياة
تقدم القصة بعض الاحتمالات والحلول المبتكرة لمعالجة المشكلات التي قد تبدو مستعصية.2-
 3-تعرض القصة بعض الطرق للتعامل بطريقة أكثر تأثيراً وأقل ألماً.
تقدم القصة العديد من الاختيارات الخاص بأساليب جديدة في الحياة. 4-
تقدم القصة للطفل عدة طرق جديدة للتفكير في مشاعره المؤلمة 5-.
تقدم القصة معاني تركز على مشكلة أو أزمة قائمة في حياة الطفل. 6-
تقدم القصة بعض المعاني النفسية المهمة فيما يتعلق بما هو مباح. 7-
تستطيع القصة التعبير عما بداخل الطفل من أفكار كامنة . 8-

.

كيفية استخدام القصص ذات المغزى العلاجي متى وكيف تقص على الطفل فصة ذات مغزى علاجي؟

١-اختيار الوقت الذي تستحوذ على انتباه هذا الطفل. 1-
٢- 2-اذا كان الطفل متعود على الاستماع الى قصة ما قبل النوم.
٣-في المدرسة حيث يخصص ركن في الفصل للقصص.3-

4-عليك ان تكون حساساً وملاحظاً للمواقف التي يرغب فيها الطفل في التوقف عند صورة ما أو جزء ما من القصة. وفي حالة رغبة الطفل في الاستماع للقصة نفسها مرة أخرى. بعد الانتهاء من سرد القصة تجنب الخروج عن عالم الخيال والصور المجازية إلا اذا فعل الطفل ذلك أولاً.
تذكر باستمرار أن التعبير الغير مباشر هو السبب في قوة تأثير القصة   5-

------

الدليل البسيط لكيفية تأليف القصص العلاجية
١-تعرف على الموضوع او المشكلة النفسية أو الانفعالية التي يعاني منها الطفل.
٢-فكر في عناصر القصة من شخصيات وأماكن ومواقف تستطيع من خلالها تأليف سياق خيالي للمشكلة.
٣-تقديم بطل القصة الذي يعاني من نفس مشكلة الطفل.
٤-تقص حكاية البطل الدي يستخدم اساليب خاطئة في التعامل مع مشكلته.
٥-وضح مدى فشل تلك الاستراتيجيات وكيف ادت الى ازمة.
٦-عرض رحلة الانتقال من الازمة الى الحل بعرض حلول سريعة ومؤقتة.
٧-مرحلة التحول
٨-نجاح البطل في سلك المنهج الجديد وشعوره بالتحسن.

 

السن الملائم

أصغر سن يستطيع فيه الأطفال التجاوب مع قصص ذات مغزى علاجي هو ثلاث سنوات اما الأطفال الأصغر سناً فهم مازالوا في مرحلة التعرف فالحياة ويفضلون نوعية القصص التي تحكي عن تنظيف البيت او صناعة الكعك وغيرها.

 

ما يجب تجنبه عند الاستماع لمشاعر الطفل:
١-الا تستهين أو تبدي اهتماما عابراً بأمر اساسي من وجهة نظر الطفل.
٢-تجنب تماماً اصدار الأحكام أو اعطاء النصائح كبديل عن التركيز في قصة الطفل
٣-لا تحاول اخراج الطفل من المشاعر التي يعيشها بقولك “لا، عليك الا تشعر بهذه الطريقة”
٤-لا تطلق العنان لفصولك وتهتم ببعض عناصر القصة بل عليك الاهتمام بوجهة نظر الطفل في تلك العناصر.
٥-احترس من فقد الاهتمام بالطفل دون وعي.

 

 

كيف اتجاوب مع الطفل بتعاطف:

-التعاطف  1-
-عدم المقاطعة  2-
-قراءه الشعر.  3-
-خطر استخدام المعاني المحدودة.  4-

نوعية الاسئلة التي يجب طرحها على الطفل:

-عليك أن تطرح أسئلة ذات نهايات مفتوحة  1-
-تجنب السؤال باستخدام أداة الاستفهام لماذا  2-
-   3- تجنب كثرة الأسئلة حتى لا تصيب الطفل بالملل

استخدام لغة القصة في مرحلة الطفولة المبكرة:

１-                                                                1-يعاني اطفال هذه المرحلة من الكبت النفسي
-2-  عند استخدام الدمى والعرائس عليك ان توضح وجهة نظرك من ان هذه الدمى تمثل شيئاً فالواقع.3-
-استخدام اسلوب التعريف بالذات.4-
-اسلوب تكملة الفراغات.  5-
-اسلوب المحادثة والحوار  6-

كيف تنهي الجلسة:
اعادة القصة التي سمعتها من الطفل وفي بعض الاحيان قد يغير الطفل او يفعل شيئاً نتيجة الى تغيير بعض المفاهيم خلال جلسة تحليل القصة ويجب على الاستشاري النفسي ملاحظه مقل هذه التغيرات

 

 

.

ماذا يعني تكرار الطفل للقصة نفسها في كل جلسة؟

لأنه يشعر بالانزعاج من موضوعها ويحاول التعامل مع مشاعره مت خلالها.  1-
-القصة تتضمن تدريبا للتعامل مع الواقع وهذا يستغرق وقتاً بالطبع لتفهمها.  2-
-التكرار قد يعني أن الطفل يحاول اخبارك شيئاً من خلال القصة لكنك لا تستمع اليه.  3-
  4-طريقة الطفل الخاطئة للتعبير عن قصتهم

موضوع العالم الداخلي والخارجي للطفل:

الطفل الذي يحكي عن عالم دافئ ومحبوب يحكي عن عالمه الداخلي اما الطفل الذي يحمي عن عالم اسود بارد تسوده العدائية فهو ايضاً يحكي عن عالمه الداخلي .
وقد يعترض البعض قائلاً ان تمثيل الطفل لقصة سعيدة قد يدل على تفكيره فيما يريد. فالواقع قد يحدث ذلك لكني الطفل الذي يحكي عن عالم سعيد لابد وأن يكون عاش فيه في يوم من الايام ولو لفتره بسيطة.

 

متى يمكنني الخروج عن الصور الخيالية للقصة والتحدث عن حياة الطفل الواقعية

اذا تحدث الطفل عن حياته الواقعية بطريقة مباشره

اذا كان الأطباء النفسيون فقط هم من يستمعون لمشاكل الأطفال، لازدادت مشاعر المعاناة والوحدة عن اليوم عشرات المرات. ان هذا واجبنا جميعاً تجاه من حولنا من الاطفال. وعلى كل حال فإن الحذر واجب في جميع الحالات، حيث يجب احترام الحديث عن المشاعر دائماً.