تحليل رسوم الأطفال
تـمـهـيـد
تعلم كيفية
فك تشفير رسومات الأطفال والتعرف على طفلك وشخصيته الداخلية بشكل أفضل
. يمكن أن تخبرك رسومات الأطفال الكثير عن مخاوفهم وأفراحهم
وأحلامهم وآمالهم وكوابيسهم ، ولكنها تعطيك أيضاً رؤية ثمينة لشخصياتهم .
1- مراحل الرسم عند الأطفال :
أ)
مرحلة ما قبل التخطيط تمتد هذه المرحلة إلى عمر
السنتين، ويكون رسم الطفل بها عبارة عن خطوط غير منتظمة وعشوائية، فهنا يُعبر
الطفل عن ما في نفسه من آلام، وأوجاع، وعدم راحة من خلال هذه الخطوط غير المُنظمة،
وقد صرح علماء النفس بأهمية هذه الخطوط من أجل التعبير والتواصل، ويجب على المربي
الانتباه لهذه الحركات التي يمكنه عن طريقها معرفة احتياجات الطفل، كحاجته إلى
الحب، أو الطعام، وعليه ملاحظة طفله عندما يبدأ بالخربشة على الجدران، أو الأثاث،
وتوفير المكان المناسب لقيامه بهذه الخربشات.
ب)
مرحلة التخطيط تبدأ هذه المرحلة من سن الثانية
وحتى الرابعة، ويبدأ الطفل برسم الأشكال بشكل غير منظّم، فبمجرد أن يُمسك بالقلم
يضع خطوطاً غير مُنظمة؛ والسبب في ذلك عدم قدرته على السيطرة على حركات يده، فهو
يستمتع بهذه الحركات، إذ يمده إمساك القلم بالشعور بالسعادة، وتختلف الخطوط بين
الأطفال، فتبدو عند بعضهم كبيرة، وعند بعضهم الآخر صغيرة، ويجب أن لا يتدخل المربي
في كيفية رسم الطفل، فذلك سيُسبب له فقدان للثقة بنفسه عند خطه للحركات الكبيرة،
ولجوئه إلى رسم الحركات الصغيرة، ويستعمل الطفل في هذه المرحلة عدة ألوان من أجل
التمييز بين العناصر، إضافة إلى التخطيط الدائري، فيقوم بالتكرار الأفقي، والعمودي
إلى أن يصل إلى تخطيط دائري مُنظم، فذلك يُعد اكتشافاً عظيماً في نظره، ويجب إعطاء
الطفل أوراق كبيرة لرسم مخططه.
ت)
مرحلة تحضير المدرك الشكلي تبدأ هذه المرحلة من
سن الرابعة وحتى سن السابعة، ويُصبح الطفل فيها قادراً على التخطيط بشكل شبه
حقيقي، فيغلب على رسمه الطابع الهندسي، فالشخصيات هنا لها جسم مثلث، ووجه دائري،
ومنزل مربع، وشباك مستطيل...
ث)
رحلة إدراك المدرك الشكلي تبدأ هذه المرحلة من سن
السابعة وتستمر حتى سن العاشرة، وفيها تظهر خاصية المبالغة والحذف، فيُبالغ الطفل
في حجم الرأس مثلاً، وحجم العينين، ويحذف الكف، والأصابع، والأقدام، إضافة إلى
ظهور خاصية التسمية، وخاصية التعبير عن الوجه، ويجب على المربي هنا أن يكون على
دراية بما يرسمه الطفل، لأن كل ما يرسمه هو منطقي، وموجود بالواقع، فبالإمكان
اكتشاف اهتماماته، وذوقه دون أن يتم التدخل بها.
ج) المرحلة العمرية المتناولة هنا هي من ( 5 – 9
) سنوات
تنبيهات
مهمة
· قد يتراجع مستوى الطفل
من (5سنوات ) الى رسوم طفل في (
3سنوات ) الانحدار هو نمط نموذجي للأطفال القلقين
، فهي آلية دفاع فعالة حيث أنها تسمح لهم بالعودة
إلى مرحلة مبكرة ، أكثر دراية وأقل تهديداً، فهو نتيجة لتعرضهم لمشكلة .
· يحتوي الرسم على أجزاء عديدة. إذا ركز الطفل وقضى
وقتًا طويلاً في رسم جزء معين ، فهذا يعني أنه يكرس اهتمامًا عاطفيًا خاصًا به
· هذه التحليلات هي الأعم وليست الكل ، فممكن أن
يرسم الطفل باللون الأسود لأنه هو المتاح له ، وقد يفضل الأسود لقوة التباين مع
بياض الصفحة
· لا بد من سؤال الطفل و عدم القفز الى النتائج
· عند متابعة الطفل تتم متابعته ومقارنته بأدائه
و ليس برفاقه و الفرق قد لا يدل على تأخر النمو لديه هي عملية تطور من مرحلة لأخرى
· قد يكون الرسم أداة لا تقدر بثمن عندما يعجز
الطفل عن التعبير عن أفكاره فيستخدم الألوان و الأوراق للتعبير عن مشاعره وعمقها
· لا تطلب من الطفل رسم ( بيت مثلا) بل ابحث عنه
في رسومه
·
ضع في اعتبارك أن هذه ملاحظات
عامة حول عمل الطفل الفني ، ولا تكشف عن شيء محدد ، و الأفضل هو تفسير
الطفل نفسه لذلك ببساطة أسأل الطفل عن رأيه قي عمله الفني .
·
تحليل رسم الطفل نفسه :
الرقم
|
الرسم
|
التحليل
|
1
|
الرأس كبير
|
إحساس الطفل بأنه ذكي
|
2
|
الرقبة
|
وجود صديق مقرب
|
3
|
الايدي المفتوحة
|
العطاء و الرغبة في المشاركة
|
4
|
الأيدي المتضخمة
|
عدوانية
|
5
|
بدون أيدي
|
الإحباط، عدم القدرة على فعل شي في
محيطه
|
6
|
الشعر الطويل
|
النرجسية
|
7
|
تعابيرالوجه
|
الحالة النفسية الحالية
|
8
|
النظارة شمسية
|
إخفاء أمر
|
9
|
نقطة على عضو
|
ألم في هذا العضو
|
10
|
القدم الكبيرة
|
الاستقرار
|
11
|
القدم الصغيرة
|
عدم الامن
|
12
|
الحذاء
|
تحديد الشخصية التي يرغب بها
|
13
|
العيون الغريبة الشكل
|
خوف
|
14
|
التشابة و الاختلاف
|
عندما يشعر الطفل بالرفض ، فإنه يميل
إلى التأكيد على الفرق بينه وبين شخصيات أخرى في الرسم. من ناحية أخرى ، يميل الطفل
الي يشعر بالقبول إلى التأكيد على القواسم المشتركة.
|
15
|
رسم وجه مظلل بالكامل ، أو بدلاً من ذلك
فقط في المنطقة التناسلية
|
يشير ذلك إلى الاعتداء الجنسي وإحساس
بالرفض.
|
2 ) تحليل رسم الطفل عائلته:
الرقم
|
الرسم
|
التحليل
|
1
|
الشخصية الأكبر حجما
|
المهيمنةو المسيطرة من وجهة نظر الطفل
|
2
|
تضخيم الاعضاء
|
أهميتها من وجهة نظر الطفل
|
3
|
تشابك الأيدي
|
قربهم من بعض و ترابطهم معا
|
4
|
طول الأرجل
|
يحبون الخروج معا
|
|
|
|
3) تحليل رسم الطفل السيارة :
الرقم
|
الرسم
|
التحليل
|
1
|
سيارات
|
يحب الخروج من المنزل
|
2
|
يجمل السيارة
|
معجب بالسيارة التي يملكونها
|
3
|
سيارة برتقالية
|
غالبا ما يخرج ليتسوق
|
|
|
|
|
|
|
4 ) تحليل رسم الطفل الطبيعة :
الرقم
|
الرسم
|
التحليل
|
1
|
الزهرة
|
الإناث عموما ( أم /جدة /أخت ..)
|
2
|
حديقة الزهور
|
المدرسة
|
3
|
الشمس المدورة
|
الأم أو الأب
|
4
|
طول أشعة الشمس
|
كثرة العطاء
|
5
|
شمس غير منتظمة ( شكلها أو أشعتها)
|
يفتقد الأم أو الأب
|
6
|
شمس على شكل قوس في زواية الصفحة
|
قلة العطاء
|
7
|
خط الأرض
|
إدراكه للواقع الذي يعيش فيه
|
8
|
طيور
|
أصدقائه
|
9
|
كثرة الطيور
|
طلاب المدرسة
|
10
|
الأمطار / النهر الأزرق / مسبح
|
يعاني من التبول ليلي
|
11
|
الشمس البعيدة و الصغيرة
|
فقد الثقة في البالغين حوله
|
12
|
زهور مغلقة
|
فقد الثقة في البالغين حوله
|
|
|
|
|
|
|
5 ) تحليل رسم الطفل البيت:
الرقم
|
الرسم
|
التحليل
|
1
|
المثلث فوق المنزل / المظلة
|
شعور بالأمان
|
2
|
مدخنة / دخان
|
مشكلة في المنزل
|
3
|
النوافذ
|
غالبا ما تكون بعدد أفراد الأسرة
|
4
|
الستارة
|
غالبا ما تظهر في رسوم البنات لبهم
للتفاصيل
|
5
|
الشبك على الشباك ( بكل أشكاله )
|
شعور الطفل بأنه مقيد و محتجز
|
6
|
مقبض الباب
|
دلالة على سيطرة أنثى غالبا ما تكون الأم
|
7
|
البيت الشفاف
|
بيت مفتوح دائما للزوار
|
8
|
الجمع بين زمانين / الحفر
|
حالة وفاة
|
9
|
اللمبات
|
دلالة على الترحيب بالزوار
|
10
|
المنازل أو الزهور أو الشخصيات البشرية
على حافة الصفحة والمركز فارغ
|
صعوبة في التفاعل الاجتماعي أو يشعرون
بوجودهم ليس له معنى بالنسبة لمن حولهم
|
11
|
جذور الشجرة
|
الماضي وعلاقته بعائلتة
|
12
|
جذوع الشجرة
|
شخصية الطفل وقدرته على المواجهه
|
13
|
قمة الشجرة العالية
|
خوض التجارب و الاكتشاف
|
14
|
الباب
|
العالم الداخلي للطفل
|
6) تحليل رسم الطفل الكرة:
الرقم
|
الرسم
|
التحليل
|
1
|
الكرة بجانب الطفل
|
الطفل مهاجم
|
2
|
2 كورة
|
له منافس قوي
|
3
|
الكور أسفل الصفحة
|
نوع من الكأبة
|
|
|
|
|
|
|
7 ) تحليل رسم الطفل الخطوط :
الرقم
|
الرسم
|
التحليل
|
1
|
ضعف الخط
|
عدم الثقة
|
2
|
الخط المستمر
|
محبوب / واثق
|
3
|
الخط المنكسر
|
متردد
|
4
|
التفاصيل الكثيرة
|
رغبة الطفل في الاكتشاف والتجريب
|
|
المتعرج و المرتجف
|
صعوبة في التعامل مع الحقائق غير المرغوب
فيها.
|
8) تحليل رسم الطفل الألوان:
الرقم
|
الرسم
|
التحليل
|
1
|
البرتقالي
|
المال
|
2
|
الأصفر
|
سعادة
|
3
|
الأحمر
|
الإثارة وهو المفضل للأطفال
الاستخدام المفرط لهذا اللون شائع بين
الأطفال العدوانيين
|
4
|
الأخضر
|
الأكثر إبداعا، يحبون
الحيوانات واللعب في الهواء الطلق. يستخدم عادة من قبل الأطفال الذين لديهم نظرة
مختلفة وحديثة عن المواقف
|
5
|
الأسود
|
الخوف
|
6
|
الأزرق
|
علاقات اجتماعية سلمية ومتناغمة واتصالاتهم
مع الآخرين ممتعة وهادئة. إنهم يطالبون بتفسيرات منطقية ويرفضون سماع إجابات مثل
"سبب قلت لك ذلك". لديهم عالم داخلي غني
|
9 ) تحليل رسم الطفل الحذف و الإضافة :
الرقم
|
الرسم
|
التحليل
|
1
|
الحذف
|
عدم الرضى بالذات ان كان في الوجه
|
2
|
التظليل
|
قلق
|
3
|
الانقطاع
|
المضايقة ( يمكن تكون ملابس الجزء
المنقطع عن الجسم غير مريحه للطفل)
|
4
|
|
|
5
|
|
|
10) تحليل رسم الطفل البنات
و الأولاد:
الرقم
|
البنات
|
الأولاد
|
1
|
تميل الى رسم جنسه
|
يميل الى رسم جنسه
|
2
|
تفضل القلوب والزهور والدوائر
|
يفضل الزوايا والمربعات و الخطوط
المستقيمة
|
3
|
تميل للألوان الدافئة كالوردي
|
يميل الى الألوان الباردة كالأزرق
|
4
|
أكثر تنوعا في الألوان
|
أقل تنوع في الألوان
|
5
|
|
|
11
) تحليل رسم الطفل العواطف:
الرقم
|
الرسم
|
العاطفة
|
1
|
شخصية كبيرة /بدون رقاب/ بدون تناظر
بين الأطراف
|
عدواني
|
2
|
الغيوم/المطر / الطيور/ الطائرة/بدون
عيون
|
قلق
|
3
|
شخصيات قصيرة/ بدون أنف /بدون فم/أذرع
قريبة جدا من الجسم
|
خجل
|
4
|
شخصيات مائلة/راس صغيرة/ بدون يدين
|
خائف
|
5
|
ترك مساحات فارغة كبيرة على الصفحة ورسم
شخصيات صغيرة / خط ضعيف / فرق في الحجم بين الرسوم
|
الرفض الاجتماعي
|
12 ) تحليل رسم الطفل حسب موقعها من الصفحة :
الرسم في أعلى الصفحة / السلطة والنفوذ
أسفل الصفحة :عدم الأمان /
ضعف / كأبة / عدم اهتمام بشيء
وسط الصفحة
جذب الانتباه
يمين الصفحة/ المستقبل
/الحاجة الى التواصل / الأب
يسار الصفحة/ الماضي /
الرعاية / الأم /الحب
13 ) لتشجيع الطفل على الرسم:
1- اجعل الفن جزء من وقت اللعب ( وفر سبورة
وطباشير / ورق على الحائط واقلام تلوين ..)
2- لا حاجة للتعليمات ، امنح الطفل الثقة ليجرب و
ينجز بنفسه
3- شارك في عملية الرسم ، ارسم مع طفلك فانت
القدوة
4- استخدم الفن للتنفيس عن المشاعر (مثال : عندما
يغضب طفلك اطلب منه رسم لوحة غاضبة ، واستمتع بالنتيجة)
5- اعرض فن الطفل (ليشعر بالاعتزاز )
تم بحمد الله .
هذا نتاج خبرة و دورات سبق
لي حضورها ، نفع الله
بها .
إن أحسنت فمن الله، وإن أسأت أو أخطأت فمن نفسي والشيطان
المعلمة / مها عبد العزيز
العواد
https://simpledoor.
