الإعلان للأهالي
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أمهات بنّائي المستقبل، اسعد الله اوقاتكن بكل خير
وبإذن الله، يوم .. الموافق ..
سوف نشرع في وحدتنا الجديدة، وحدة المباني ..
سنصعد طابقا طابقا بمعلوماتنا الجديدة، وننتقل من الكوخ الى القصر عابرين الجسر ومتحمسين للنهايات ..
تسعدني مشاركاتكن وتفاعلكن بما يخطر على بالكن من إبداع ..
وفضلاً إرسال صورة لمنزل الطفل من الخارج+ صوره لمكانه المفضل داخل المنزل إن أمكن (سواء غرفة الاعاب او غرفة الجلوس الخ) لعرضها ومشاركتها مع أصدقائه تفعيلاً للمفهوم .
مع تحيات أستاذة:
رابط الإعلان من كتاب الوحدة هنا
----
التحضير
----
الأسبوع الأول
اليوم الأول
ما مواصفات
المبنى الذي نعيش فيه ؟
المثير/
مجسم مبنى
الهدف
/ أن يذكر الطفل بعض مواصفات منزله
الاستراتيجية
/ عصف ذهني
الوسائل
والأدوات / صور منازل
الأسئلة
الرئيسية من يعرف أيًّا من المباني في هذه
الصور؟
ماذا
يظهر في الصورة؟ سلالم، المصعد، المدخل
ما اسم هذا المبنى؟ شقة، عمارة، فيلا لماذا يبني
الناس المنازل؟
كيف
نميز بين المنازل من الخارج؟
ممَّ
يتكون المنزل في الداخل؟
هل
يمكنك وصف المبنى الذي تعيش فيه (نوعه- عدد الأدوار- عدد المداخل- المرافق-
عدد الدرج
في السلم)؟
غلق
النشاط/ توضح المعلمة أن هناك مباني أخرى غير التي نسكنها، وسنتعرف عليها
غدًا في جولتنا في الحي، ونحتاج آلة تصوير أو جهازًا لوحيًا لتوثيق الجولة وجمع
المعلومات عنها.
مفردات/ أسماء أجزاء من المباني، مثل: مبنى - المدخل
- السور- واجهة - درج- مصعد-شقة- عمارة- فيلا.
الملعب الخارجي / لعب حر
المجموعة الصغيرة / حرف الميم في كلمات
مناطق
التعلم / البناء/ إضافة اكواب ورقية وعلب ومسميات مرافق
في المجتمع
القراءة
الجهرية / قصة أين نعيش؟ – ان يذكر الطفل
المتوقع من القصة( بعد تصفح الصور مع المعلمة)
اللقاء
الأخير اللقاء الأخير مراجعة ما سبق ، التذكير بنشاط اليوم التالي ،
شكر الأطفال
النشاط في المنزل : تطلب المعلمة من الاهل مشاركة الطفل في القراءة
عن أنواع المباني
الاثراء هنا
---
السؤال
اليوم الثاني
ما أنواع المباني المتوقع أن نراها في
الحي ؟
المثير/
صور للحي السكني
الهدف
/ أن يذكر الطفل أسماء بعض المباني الموجودة في الحي
الاستراتيجية
/ عصف ذهني
الوسائل
والأدوات / صور للحي
الأسئلة
الرئيسية / ما أنواع
المباني التي تتوقع أن نراها في الحي؟ تستمع المعلمة لإجابات الأطفال وتدونها.
ما أكثر المباني التي شاهدتموها؟
البيوت التي يسكنها الناس -ماذا تلاحظ في
بناء ذلك المنزل؟
ما الاختلاف بين مركز الإطفاء والمسجد
من حيث شكل المبنى؟
ما الذي يميز المباني السكنية عن
المباني الأخرى؟
هل يمكنكم تذكر أي مبانٍ أخرى لم نرَها
في الجولة؟
ختام
النشاط
تشرح المعلمة للأطفال أنه على الرغم من
وجود الكثير من المباني حولنا، فإنها تختلف في استخداماتها. وتسألهم: كيف
سنتعلم من صور المباني التي التقطناها
مفردات/ مسجد- مستشفى- مدرسة- مطعم - مقهى - مركز تموين- مركز شرطة- مركز
الدفاع المدني- مركز صحي.
الملعب
الخارجي / قلاع الرمل
المجموعة
الصغيرة :الادراكي ترتيب المباني
مناطق
التعلم / الفن / عمل منزل من العلب
القراءة
الجهرية / قصة أين نعيش – ان يذكر الطفل الفكرة الرئيسية من القصة
اللقاء
الأخير اللقاء الأخير مراجعة ما سبق ،
التذكير بنشاط اليوم التالي ، شكر الأطفال
النشاط
في المنزل : تطلب المعلمة من الاهل مشاهدة
فيلم وثائقي عن المباني في السعودية
الاثراء هنا
---
السؤال
اليوم الثالث
ما
لمباني الني نعرفها في مدينتنا؟
المثير/
صوت الاذان
الهدف
/ أن يذكر الطفل بعض المباني العامة في المدينة
الاستراتيجية
/ عصف ذهني
الوسائل
والأدوات / خريطة -مجسمات - فيديو
الأسئلة
الرئيسية ماذا
ترون في خريطة الحي الذي توجد به الروضة؟
ما المباني التي نراها في حي الروضة؟ كيف
سنوزع المباني على خريطة الحي؟
هل جميع المباني تطلُّ على الشارع؟
ما التغيير الذي سنجريه على العلب التي
تمثل المسجد؟
أين نضع المباني غير السكنية؟
كيف نعمل خطًا يوضح منطقة المواقف
بالشريط اللاصق؟
كم سيارة ستقف أمام هذا المبنى؟
ختام
النشاط
توضح المعلمة أنه في كل حي مبانٍ تقدم
خدمات لسكان الحي، بالإضافة إلى المباني التي يسكنون بها.
مفردات/ مبانٍ.-بمحاذاة. أمام- خلف.-جانب.-متجر.-شارع جانبي.-شارع عام.-واجهة.-بقالة.
الملعب
الخارجي / لعب حر
المجموعة
الصغيرة/ الادراكي :الاشكال الهندسية في المباني
مناطق
التعلم / الموسيقى : أصوات المسكن
القراءة
الجهرية / أين نعيش – ان يذكر الطفل الشخصيات الرئيسية من القصة
اللقاء
الأخير اللقاء الأخير مراجعة ما سبق ،
التذكير بنشاط اليوم التالي ، شكر الأطفال
النشاط
في المنزل : تطلب المعلمة من الاهل مشاركة
الطفل بعمل جولة في الحي والتعرف على المرافق
الاثراء هنا
--
السؤال
اليوم الرابع
هل
المباني متشابه ؟
المثير/
صور مساجد بتصاميم مختلفة
الهدف
/ أن يذكر الطفل بعض ما تتشابه به المباني
الاستراتيجية
/ عصف ذهني
الوسائل
والأدوات / صور – فيديو
الأسئلة
الرئيسية /
ما المباني التي تعرفنا عليها في جولتنا هذا
الأسبوع؟
كيف بُنيت هذه المباني؟ ما الأدوات
التي استخدمت؟
ما الذي تلاحظه في أحجام المباني؟ هل
جميعها متشابهة؟
لماذا تكون المباني بأحجام مختلفة؟ ما
الأشياء الأخرى التي قد تصنعون منها منازل أو مباني لكم؟
هل يمكن بناء هياكل أخرى باستخدام
المواد نفسها؟ ما المواد الأخرى التي قد تضيفونها في البناء؟
أخبرنا شيئًا تعلمته عن بناء الأبراج؟
ختام
النشاط
توضح المعلمة أنه في كل حي توجد مبانٍ
متنوعة، أغلبها سكنية، وأخرى تقدم خدمات مختلفة لسكان الحي؛ لذلك نجد مباني خدمات
متكررة في أحياء أخرى لخدمتهم.
مفردات/
مبانٍ سكنية.-دور
- أدوار.-مجمع سكني.-أرض فضاء.-محلات تجارية.-مباني خِدمات، مثل:
مسجد - مستشفى- مدرسة - روضة- مركز
صحي- مركز تسوق - نادٍ رياضي.
الملعب
الخارجي / أطول من ..
المجموعة
الصغيرة/ العلوم /قياس المباني
مناطق
التعلم /القراءة / إضافة دمى اصابع
القراءة
الجهرية / قصة اين نعيش؟ – ان يذكر الطفل
احداث القصة باستخدام مفردات القصة
اللقاء
الأخير اللقاء الأخير مراجعة ما سبق ،
التذكير بنشاط اليوم التالي ، شكر الأطفال
النشاط
في المنزل : تطلب المعلمة من الاهل مشاركة
الطفل في البحث على النت عن أنواع المباني
الاثراء هنا
____
السؤال
اليوم الخامس
ماذا
يوجد في مبنى الروضة ؟
المثير/
أوراق و أقلام للاطقال
الهدف
/ أن يسمي الطفل بعض الغرف الموجودة في
الروضة
الاستراتيجية
/ عصف ذهني
الوسائل
والأدوات / صور -أوراق و أقلام -جولة في الروضة
الأسئلة
الرئيسية : ما الغرف والمرافق المختلفة الموجودة
في روضتنا؟ كم غرفة في
روضتنا؟
ماذا تلاحظ في مبنى الروضة؟
فيمَ يختلف مبنى الروضة عن مبنى
المنزل؟
كيف تتغير مساحات الغرف حسب استخدامها؟
تناقش المعلمة مع الأطفال الأشياء التي
لاحظوها أثناء الجولة.
ختام
النشاط /تخبر الأطفال أن بعض الغرف تخدم عددًا
قليلًا من الأفراد، مثل: غرفة المديرة وغرفة الحارس، وبعض الغرف تخدم عددًا
كبيرًا، مثل: الفصول.تتحدث المعلمة عن أهمية التفسح في المجالس وتشجع الأطفال على
ذلك.
مفردات/ فصل.-غرفة إدارة.-غرفة وسائل.-مطبخ.-ملعب.-غرفة
حارس.-انتظار.-استقبال.-دورة مياه
الملعب
الخارجي / لعب حر
المجموعة
الصغيرة/ مستكشف روضتنا
مناطق
التعلم / الإدراكي/ إضافة أحاجي عن
المباني
القراءة
الجهرية / قصة اين نعيش – ان يكمل الطفل احداث القصة باستخدام مفردات
القصة
اللقاء
الأخير اللقاء الأخير مراجعة ما سبق ،
التذكير بنشاط اليوم التالي ، شكر الأطفال
النشاط
في المنزل : تطلب المعلمة من الاهل اخذ
الطفل في زيارة مبنى خدمي
-----
لأسبوع الثاني
السؤال اليوم السادس
ما المواد المستخدمة في البناء ؟
المثير/ طوب صغير - اسمنت
الهدف / أن يذكر الطفل بعض المواد المستخدمة في البناء
الاستراتيجية / عصف ذهني
الوسائل والأدوات / صور - فيديو
الأسئلة / ماذا يوجد في هذه المباني؟
كم عدد المواد المستخدمة في صنع الأبواب/ النوافذ؟
ما المواد المستخدمة في بناء المباني؟ كيف يختلف صوت الطرق على المواد؟
كيف يمكننا تثبيت نوعين من المواد؟ كالزجاج والألمنيوم في النوافذ؟
ما المواد الأخرى غير الخشب يمكن أن يصنع منها الأبواب؟
غلق النشاط/ تخبر المعلمة الأطفال بأنهم اكتشفوا أنواعًا من المواد الموجودة في مبنى الروضة، لكن توجد مواد أخرى في المبنى لا نراها مثل الإسمنت الذي يستخدم لتقوية الجدران.
مفردات/ مواد - زجاج - معادن - خشب.
الملعب الخارجي / لعب حر
المجموعة الصغيرة / فرز المباني
مناطق التعلم / البناء/ بناء بيت الدمية
القراءة الجهرية / قصة بيت الأرانب – ان يذكر الطفل المتوقع من القصة( بعد تصفح الصور مع المعلمة)
اللقاء الأخير اللقاء الأخير مراجعة ماسبق ، التذكير بنشاط اليوم التالي ، شكر الأطفال
النشاط في المنزل : تطلب المعلمة من الاهل مشاركة الطفل في استكشاف المواد المبني بها منزلهم
--
الأسبوع الثاني
السؤال اليوم السابع
كيف تبني المنزل ؟
المثير/ مخطط بناء
الهدف / أن يذكر الطفل أسماء بعض مراحل بناء المبنى
الاستراتيجية / عصف ذهني
الوسائل والأدوات / صور وفيديو
الأسئلة الرئيسية / كيف تُنشأ المباني؟
ماذا سنحتاج لبناء مبنى جديد؟ ما المدة التي يمكن أن نشيد بها المباني؟
لماذا يمر المبنى في تلك المراحل: الحفر- البناء- التشطيب؟
كيف عرفت أن هذه الصورة تسبق تلك الصورة؟
ما الذي عُمل في هذه الصورة؟
ماذا سيحدث لو بقيت المباني غير مكتملة؟
ختام النشاط /تذكر المعلمة أن بناء المباني يمر بمراحل، ويحتاج وقتًا لإتمامها. يمكن ملاحظة المباني الكبيرة التي تُبنى في مدينتهم.
مفردات/ مكتمل - طوب - بناء - إسمنت - عظم - حفرة
الملعب الخارجي / صناعة الطوب
المجموعة الصغيرة :الادراكي مراحل بناء المنزل
مناطق التعلم / الدرامي/ ورشة نجارة
القراءة الجهرية / قصة بيت الأرانب – ان يذكر الطفل الفكرة الرئيسية من القصة
اللقاء الأخير اللقاء الأخير مراجعة ما سبق ، التذكير بنشاط اليوم التالي ، شكر الأطفال
النشاط في المنزل : تطلب المعلمة من الاهل مشاهدة مراحل بناء المنزل على النت مع الطفل
االسؤال اليوم الثامن
كيف
تبقى المباني قوية و ثابتة ؟
المثير/
مجسم بناء
الهدف
/ أن يذكر الطفل بعض اساسيات البناء
الاستراتيجية
/ عصف ذهني
الوسائل
والأدوات / صور وفيديو
الأسئلة
الرئيسية / كيف تُنشأ هذه المباني؟
ما الذي جعل المباني باقية لوقت طويل؟
هل تتحرك المباني إذا هبت الرياح؟
لماذا؟ كيف بنيتَ البناء؟ وماذا استخدمت؟
كيف جعلت بناءك ثابتًا؟
كم طابقًا يمكن أن نبني؟ ولماذا؟
ختام
النشاط
تعرض المعلمة صورًا أو عرضًا مرئيًا
يوضح كيفية الحفر وتشييد الأساسات في البناء.
مفردات/ قواعد- أساسات - إسمنت - ثابت.
الملعب
الخارجي / لعب حر
المجموعة
الصغيرة/ المكعبات / بناء أبراج
مناطق
التعلم / الادراكي/ عد المكعبات
القراءة
الجهرية / بيت الأرانب – ان يذكر الطفل الشخصيات الرئيسية من القصة
اللقاء
الأخير اللقاء الأخير مراجعة ما سبق ،
التذكير بنشاط اليوم التالي ، شكر الأطفال
النشاط
في المنزل : تطلب المعلمة من الاهل مشاركة
الطفل تأليف قصة عن عامل بناء
السؤال اليوم التاسع
كيف تنقل مواد البناء الى أعلى ؟
المثير/ رافعة
الهدف / أن يذكر الطفل بعض أجزاء الرافعة
الاستراتيجية / عصف ذهني
الوسائل والأدوات / صور – فيديو
الأسئلة الرئيسية / ما الذي تجده مثيرًا للاهتمام؟
ما الذي أعجبك في هذه الصورة وتود أن تسأل عنه؟
كيف يمكن نقل مواد البناء الثقيلة هذه إلى أعلى البرج؟ ماذا تشاهدون في الصورة؟
ما رأيك في هذه الرافعة؟
كيف تعمل الرافعة؟
ماذا تعلمت عن الرافعات؟
كيف يمكنك عمل رافعة؟ ماذا تحتاج لذلك؟
ختام النشاط
تطلب المعلمة من الأطفال ملاحظة الرافعات عند مرورهم بموقع بناء في المدينة.
مفردات/ رافعة.-عمود.-بكرة.
الملعب الخارجي / توزيع الأبنية
المجموعة الصغيرة/ المكعبات بناء الأبراج
مناطق التعلم /الفن / أعلام من الورق و اعواد الخشي
القراءة الجهرية / قصة بيت الارانب – ان يذكر الطفل احداث القصة باستخدام مفردات القصة
اللقاء الأخير اللقاء الأخير مراجعة ما سبق ، التذكير بنشاط اليوم التالي ، شكر الأطفال
النشاط في المنزل : تطلب المعلمة من الاهل مشاركة الطفل في البحث على أدوات تشيه أجزاء الرافعة
---
السؤال اليوم العاشر
ما الأدوات التي نستخدمها في البناء ؟
المثير/ مفك ، مطرقة
الهدف / أن يسمي الطفل بعض أدوات التي تستخدم في البناء
الاستراتيجية / عصف ذهني
الوسائل والأدوات / مجسمات – صور - فيديو
الأسئلة الرئيسية : ما الأشياء التي يحتاج إليها البنَّاء وتساعده في عمله؟
ما اسم هذه الأداة؟
كيف يستفيد عامل البناء منها؟
هل لاحظتم التطورات في شكلها بين الصور؟
ما الشكل الذي تتوقعونه أسهل في الاستخدام؟.
ختام النشاط / تدعم أفكار الأطفال حول كل أداة من أدوات البناء، وتؤكد تصوراتهم عن استخداماتها وأهميتها.
مفردات/ مفك - برغي - مطرقة.
الملعب الخارجي / لعب حر
المجموعة الصغيرة/ الأقفال و المفاتيح
مناطق التعلم / العلوم / تجربة اندفاع الماء أو البناء باستخدام الصلصال والاعواد الخشبية
القراءة الجهرية / قصة بيت الارانب – ان يكمل الطفل احداث القصة باستخدام مفردات القصة
اللقاء الأخير اللقاء الأخير مراجعة ما سبق ، التذكير بنشاط اليوم التالي ، شكر الأطفال
النشاط في المنزل : تطلب المعلمة من الاهل اخذ الطفل في الحديث عن أدوات البناء
