اليوم الأول
السؤال اليومي : ماذا نعرف عن أسمائنا ؟المواد المستخدمه : - بطاقات الحروف مفرده
- بطاقات الاسماء, أسئلة مفتاحيه (تمهيديه) :
-مالحرف الذين يبدأ به اسمك ؟ -أي الاصدقاء يبدا اسمه بنفس حرف اسمي الاول ؟ اسئلة مثيره للتفكير :هل يمكن ان تجد صديقاً في الصف له نفس اسمك ؟ - مالاشياء التي يجب ان نكتب اسمائنا عليها ؟ ختام النشاط :
- أوضح للاطفال معنى الاسم الثلاثي,بعد النشاط : أعرض خريطه المفاهيم البديله عن لوحه الاعلان ونكتب فيها ماتعلمنا اليوم حتى نراجعها في الايام القادمة / منطقة الكتابة
بطاقات الاحرف مع سبورة / اللقاء الاخير/ التذكير بالسورة /قصة صديقنا الجديد ، التذكير بالنشاط المنزلي و انشطة اليوم التالي
----
اليوم الثاني
تحضير اليوم الثاني
السؤال الإستقصائي
السؤال اليومي /
ماذا نعرف عن أسمائنا ؟
الهدف /
أن يذكر الطفل اسمه الثلاثي .
الأستراتيجية / عصف ذهني
الوسائل / قلم _ سبورة
بطاقات بأسماء الأطفال
الحروف الهجائية
الأسئلة /
ماذا يعني اسمك ؟
من الشخص الذي اختار اسمك ؟
من الأشخاص سواء من العائلة أو خارجها الذين يحملون نفس اسمك ؟
إغلاق النشاط /
توضح المعلمة للأطفال معنى الاسم الثلاثي
المفردات /
الاسم الثلاثي
يتشابه
يختلف
الحروف الهجائية
نشاط المناطق التعليمية :ركن العلوم - قياس أطوال
اللقاء الاخير/ مراجعة مافعلوا قصة صور وذكريات
نشاط المنزل / تصفح صور الطفل مع العائلة
--
اليوم الثالث
العنوان /
يمكنني فعلها
السؤال الإستقصائي
السؤال اليوم /
ماذا يمكننا أن نفعل ؟
الهدف /
أن يتحدث الطفل عن أشياء يمكن أن يفعلها .
الأستراتيجية / مناقشة
الوسائل والأدوات /
صور لأطفال يقومون بحركات بدنية مختلفة
الأسئلة /
ماذا يمكننا أن نفعل بأجسادنا ؟
كيف تشعر عند التمكن من قيام بفعل ما ؟
إغلاق النشاط /
تشرح المعلمة للأطفال أننا نتعلم فعل أشياء جديدة مع التدريب والممارسة إذا أردنا ذلك .
المفردات /
تحدي
سهل
صعب
متنوع
سريع
يستطيع
نشاط المجموعات الصغيرة / نشاط المرآة ( يرسم الطفل نفسه)
منطقة اللعب الدرامي / ادوات زينة ولد وبنت
اللقاء الختامي / مراجعة ما فعلوه - قصة أنا قوي
نشاط المنزل / لعبة جماعية مع العائلة
الاثراء هنا
--
اليوم الرابع
الاشياء المفضلة
السوال الاستقصائي
ماهي اشيائي المفضلة؟
الهدف / ان يذكر الطفل اسم بعض الاشياء المفضلة لديه
الاستراتيجية/ الأسئلة والمناقشة
الوسائل/. الاشياء التي احضرها الطفل من المنزل
الاسئلة/
ماهو لونك المفضل ؟
لماذا اخترت هذا اللون؟
لماذا افضل هذه اللعبة ؟
ماهو طعامك المفضل ؟
اغلاق النشاط
تؤكد المعلمة على اختلاف اذواق الاخرين واهمية احترامها
المفردات
يعجبني/ مفضل / أفضل
نشاط المنطقة التعليمية/ تعد المعلمة ( مركز جديد )تجمع فيه الألعاب المفضلة ليتشارك الاطفال اللعب بها -
التعلم في المنزل : تشجع الاسرة على نقاش المفضل لهم مع الطفل .
--
اليوم الخامس
أصبحت كبيراً
السؤال الإستقصائي
السؤال اليوم /
كيف كبرنا ؟
الهدف /
أن يصف الطفل المراحل التي يمر بها الإنسان .
الأستراتيجية / عصف ذهني
الوسائل والأدوات /
بطاقات لمراحل نمو الإنسان
مقطع فيديو لرضيع وطفل مع أمه
الأسئلة /
ما الأشياء التي يمكن للأطفال فعلها ؟
كيف تستطيع مساعدة والديك في المنزل ؟
مالذي يمكن أن يفعله الطفل الرضيع ؟ وهل يستطيع الإعتماد على نفسه ؟ من يساعده ؟
إغلاق النشاط /
تتحدث المعلمة للأطفال عن التغير الذي يحدث لهم كلما كبروا والمهارات التي تعلموها .
المفردات/
مولود - رضيع _ طفل _ شاب _ مسن -استطيع -اساعد
انظف اقفز
امسك
اغلاق النشاط ؛ تتحدث المعلمة عن المهارات التي نكتسبها ونتعلمها كلما كبرنا
النشاط في منطقة القراءة: يحكي الطفل قصة لصديقه ويمكن استخدام دمى اليد او دمى الاصابع
اللقاء الأخير : قصة يوميات أحمد
تسترجع المعلمة مع الاطفال الاجابة على سؤال ماذا تعلمنا هذا الاسبوع ؟
النشاط في المنزل : تشجيع الطفل على المشاركة في مهام منزليه ملائمة لقدراته
---
اليوم السادس
كيف يعمل جسمي ؟
السؤال الاستقصائي
سؤال اليوم /ماذا يوجد بداخل جسمي ؟
الهدف / أن يسمي الطفل بعض أجزاء الجسم الداخلية
الوسائل / جسم الطفل / مجسم قلب / صور لاجزاء الجسم الداخلية
الاستراتيجية / العصف الذهني
الأسئلة
كيف سنرسم حدود جسم صديقنا؟
◦ لماذا يجب أن يبقى ثابتًا؟
◦ هل الجهة اليمنى تشبه الجهة اليسرى؟
◦ كيف تتشابه أجسامنا وكيف تختلف؟
من خلقنا ؟
◦ كيف خلق الله الانسان ؟ في أحسن تقويم
◦ ماذا تتوقع بداخل اجسامنا؟
هل نتحكم بأعضائنا الداخلية ؟
◦ ما الذي نعرفه عن أجسامنا؟
◦ كيف يمكننا أن نعرف أكثر عن أجسامنا وكيف نفعل ذلك؟
المفردات / رأس جذع أطراف -الجهة اليمنى الجهة اليسرى
منطقة الفن / الرسم باستخدام بصمة الأصابع
منطقة الادراك / احجية أجزاء الجسم
اللقاء الأخير / قصة جسمي لي + شكر الأطفال ، التذكير بنشاط اليوم التالي
--
اليوم السابع
العنوان /
أنا أتحرك .
السؤال اليومي /
كيف يمكنني التحرك ؟
الهدف /
أن يلاحظ الطفل حركة العضلات والمفاصل ويسمي الأجزاء التي تتحرك ؟
الأستراتيجية / عصف ذهني _ سؤال مالذي يحرك أطرافنا من الداخل ؟
الوسائل والأدوات /
صورة أشعة سينية .
كتب حول جسم الإنسان .
هيكل عظمي .
مقطع فيديو يوضح حركة العضلات والمفاصل .
الأسئلة /
ماذا تعتقدون أن تكون هذه الصورة ؟ ( عرض الأشعة السينية ) .
من رأى مثلها من قبل ؟ وأين ؟
من يستخدمها ؟ ولماذا ؟
مالذي يساعدنا في تحريك أطرافنا ؟
من الذي خلقنا ؟ ماواجبنا تجاه الخالق ؟
إغلاق النشاط /
نلاحظ قدرة الله في خلق أجسامنا وكيفية تحريكها عن طريق المفاصل والأعصاب ، نقول سبحان الله عندما نتأمل عظمة خلق الله في تفاصيل حركة أجسامنا .
المفردات /
عظام _ عضلات _ مفاصل _ أعصاب .
أشعة .
هيكل عظمي .
في المنزل / حث العائلة على تصفح صور الطفل في مراحل مختلفة حتى يلاحظ اختلاف قدرته الحركية في ذلك الوقت
---
اليوم الثامن
السؤال اليومي /
كيف اتنفس ؟
الهدف /
أن يصف الطفل طريقة التنفس ويسمي عملية التنفس (شهيق _زفير ) ؟
الأستراتيجية / عصف ذهني .
الوسائل والأدوات /
مجسم أو صورة للأعضاء الداخلية ( القلب _ الرئتين ) .
سماعة طبيب .
جهاز بوحي للبحث على الأنترنت .
الأسئلة /
كيف يتنفس الإنسان ؟
لو لم نتنفس ، ماذا سيحدث لنا ؟
كيف سيكون تنفسي أثناء الركض ؟
من خلقنا ؟ وماواجبنا تجاه الخالق ؟
إغلاق النشاط /
توضح المعلمة للأطفال أننا في الغالب نتنفس بشكل تلقائي ولا ننتبه لذلك لكن إذا تغير تنفسنا ننتبه لأجسامنا ونشعر بها لذلك نحن نمتن ونشكر الله على ذلك .
المفردات /
رئة _ قلب _ تنفس _ نبض .
شهيق وزفير .
انشطة المناطق /ألعاب التنفس ( تحريك الكرة القطنية او كاس الورق باستخدام النفخ )
اللقاء الاخير / مراجعة الانشطة السابقة في هذا اليوم والتذكير بنشاط اليوم التالي و شكر الاطفال
في المنزل / حث الاسرة على محادثة الطفل عن عملية التنفس و القلب
---
اليوم التاسع
العنوان /
الحواس الخمس
السؤال اليومي /
ماحواسي الخمس ؟
الهدف /
أن يسمي الطفل الحواس الخمس ؟
الأستراتيجية / مناقشة .
الوسائل والأدوات /
فاكهة غير مألوفة للطفل .
الأسئلة /
كيف نلمس الفاكهة ؟
بماذا نشم الفاكهة ؟
كيف اعرف طعمها ؟
ماهي الحواس الخمس ؟
كيف نحافظ على سلامة حواسنا الخمس ؟
إغلاق النشاط /
تركز المعلمة في مناقشتها مع الأطفال على أن لدينا خمس حواس تساعدنا في اكتشاف الأشياء من حولنا ، وأهمية شكر الله على نعمة سلامة الحواس .
المفردات /
طعم _ ملمس_ حواس_ رائحة _ قوام .
قاس_ لين .
مناطق التعلم معمل تصميم الثياب ( قطع ملابس متنوعه )
نشاط المجموعات الصغيرة :اين يوجد في الفصل ؟ ( ورقة عليها صور اشياء موجودة في الفصل يبحث عنها الطفل مثل قلم تلوين احمر، قصة…الخ)
اللقاء الاخير مراجعة مع الاطفال عن انشطة اليوم والتذكير بنشاط اليوم التالي - شكر الاطفال
في المنزل / مشاركة الاهل في تجارب لحواس الطفل
---
اليوم العاشر
السؤال اليوم /
كيف اسمع الأصوات ؟
الهدف /
أن يسمي الطفل بعض الأصوات التي يسمعها
الاستراتيجية / عصف ذهني
الوسائل والأدوات /
عرض المعلمة للأطفال صورةً توضح تركيب أذن الإنسان.
◦ تسمي أجزاء الأذن (صيوان - طبلة الأذن) في حديثها، وتوضح أهميتها في سماع الأصوات.
◦ تطلب المعلمة من كل طفل الهمسَ بصوت منخفض في أذن صديقه الذي بجانبه.
◦ تسأل المعلمةُ الأطفالَ عن الكلام الذي سمعوه.
◦ توضح المعلمة أن الأذن لا تسمع الأصوات المنخفضة جدًا، وتزعجها الأصوات العالية جدًا، لذلك من
المهم أن نتحدث بصوت معتدل.
ختام النشاط
توضح أن هناك فرقًا بين الاستماع والإنصات، فأثناء نشاط التمهيد مارسَ الأطفالُ الاستماعَ، أما الآن
فقد قامَ الأطفال بالإنصات. فالإنصات يعني أن نستمع ونركز.
توضح المعلمةُ للأطفالَ أن الأذن تسمع الأصوات ولكن الدماغ هو من يفسر هذا الصوت.
مفردات
أذن - صوت - استماع - همس.
◦ صيوان الأذن - طبلة الأذن.
المجموعة الصغيرة :
لعبة المسني و اعرفني ( اشكال هندسية مجسمة في كيس )
مناطق التعلم / الكتابة بالصمغ و الرمل ( يكتب بالصمغ حروف يعرفها ثم يرش عليها الرمل )
اللقاء الأخير : عرض لوحة ( ماذا تعرف ، ماذا تريد أن تعرف ، ماذا تعلمنا ) لمراجعة ما سبق اخذه في الأسبوع
تسترجع المعلمة مع الاطفال الاجابة على سؤال ماذا تعلمنا هذا الاسبوع ؟
النشاط في المنزل : مشاركة أطفالهم في تدريبات للاستماع والعين مغمضة؛ لتحديد مصدر الصوت.
---
اليوم الحادي عشر
السؤال اليوم الاستقصائي : مالاطعمة التي تساعدنا على البقاء بصحة جيدة؟
الهدف : ان يذكر الطفل اهمية الغذاء الصحي على نمو جسمة
الاستراتيجية العصف الذهني
. لاسئلة
ما الذي تعلمته حول جسمك؟ ◦ ما الأطعمة التي تحضرها في وجبتك؟ ◦ لماذا نشرب الحليب؟◦ ماذا نأكل لتبقى أجسامنا صحيحة وقوية؟ ◦ ما الأطعم التي تفضل اكلها ؟
المفردات
◦ صحة.
◦ طعام صحي.
◦ بروتين
- السكريات
- الدهون.
◦ متوازن.
الختام
من الضروري تناول الاطعمة المفيدة للحفاظ على صحة الانسان
المجموعة الصغيرة عمل سلطة الفواكه
نشاط المناطق تلوين بالدهان ( مزج الالوان )
اللقاء الاخير: مراجعة ماسبق ، التذكير بنشاط اليوم التالي و شكر الاطفال
اطلب من الاسرة مشاركة أطفالهم صورهم خلال تسوقهم لشراء الأغذية في المتجر
---
الأسبوع الثالث
اليوم الثاني
السؤال اليومي /
كيف نحافظ على صحة أجسامنا
الهدف /
ان يذكر الطفل بعض الوسائل للمحافظة على صحة الجسم
الاستراتيجة / عصف ذهني
الوسائل والادوات:
بطاقات التمارين
الأسئلة
لماذا نمارس الرياضة ؟
كيف تساعد التمارين في الحفاظ على صحة أجسامنا ؟
◦ ما الذي عرفته عن رياضة المشي/الجري/ التسلق؟
◦ بماذا تشعر وأنت تمارس الرياضة؟
◦ هل يمكنك وصف ما يشعر به جسمك؟
المفردات /
إحماء تمارين رياضة
متوازن
اغلاق الدرس :
تتحدث المعلمة عن آثار الحركة على صحة الجسم، وخصوصًا عند الاستمرار بممارسة الرياضة.
المجموعة الصغيرة بطاقات الرياضة والصحة ( جركات ينفذها الطفل )
مراكز التعلم الادراكي تصنيف حسب الشكل
القراءة الجهرية / قعود في عيادة الاسنان
اللقاء الأخير اللقاء الأخير مراجعة ماسبق ، التذكير بنشاط اليوم التالي ، شكر الأطفال
في المنزل / تطلب من الاهل مشاركة صور طفلهم وهو يمارس الرياضة و ارسال الصورة للروضة
----
الأسبوع الثالث
السؤال اليوم الثالث
كيف نعتنني بأسناننا ؟
الهدف /
أن يذكر الطفل بعض أدوات تنظيف الاسنان
الاستراتيجية / عصف ذهني
الوسائل والأدوات / مجسم للأسنان ، فيلم توضيحي
العرض
تخبر المعلمة الأطفال بأنه سيزورنا زائر اليوم وهو طبيب الأسنان، وتطلب منهم مساعدتها في
تدوين الأسئلة التي يودون طرحها عليه.
◦ يتشارك الأطفال مع المعلمة في تحضير الأسئلة وتسجيلها:
1. ما أنواع العلاجات التي يقدمها؟
2. بماذا تختلف عيادة طبيب الأسنان عن عيادة طبيب الأطفال؟
3. ما الأدوات التي يستخدمها طبيب الأسنان؟
4. ما الصعوبات التي يواجهها في عمله؟
5. ماذا يفضل العمل مع الكبار أو العمل مع الأطفال؟
6. هل جميع الأسنان متشابهة؟ ولماذا؟
ختام النشاط
تخبر المعلمة الأطفال أنه من الضروري المداومة في تنظيف الأسنان؛ للمحافظة عليها من التسوس
مفردات
ألم شديد ألم خفيف طبيب أسنان ضرس شفط اللعاب ب خلع تسوس
المجموعة الصغيرة : تصنيف مجموعة من فرش الاسنان
مناطق التعلم / إضافة دمى لمنظقة التعلم الدرامي
القراءة الجهرية / قعود في عيادة الاسنان
اللقاء الأخير اللقاء الأخير مراجعة ماسبق ، التذكير بنشاط اليوم التالي ، شكر الأطفال
النشاط في المنزل :اجراء محادثة مع الطفل عن أهمية تنظيف الاسنان.
---
الأسبوع الثالث
اليوم الرابع
السؤال اليومي /
كيف نمنع أنفسنا من الإصابة بالمرض
لهدف /
أن يتحدث الطفل عن الجراثيم والفيروسات ونقلها للأمراض.
الأستراتيجية / عصف ذهني.
الوسائل والأدوات /
صورة جراثيم.
فتات خبز وكيس بلاستيكي.
كتاب ومقطع فيديو حول الجراثيم والفيروسات.
الأسئلة /
ما الجراثيم؟
هل نستطيع رؤية الجراثيم؟وكيف يمكن أن نراها؟
كيف نحمي أنفسنا من الحراثيم؟
إغلاق النشاط/
أهمية المحافظة على النعمة وعدم الإسراف وشراء الطعام على قدر الحاجة، والتذكير بطرق حفظ الطعام الفائض، والتذكير بأهمية النظافة لصحتنا.
المفردات /
فيروس_بكتيريا_جراثيم.
بيئة رطبة.
بيئة جافة.
المجموعة الصغيرة تجربة الصابون ( أنواع مختلفة من الصابون لملاحظة الرغوة والرائحة والقوام )
مراكز التعلم - التحري وضع نبات و يسمي الطفل اجزائه و يرسمها
القراءة الجهرية / قعود في عيادة الاسنان
اللقاء الأخير اللقاء الأخير مراجعة ماسبق ، التذكير بنشاط اليوم التالي ، شكر الأطفال
في المنزل / تطلب من الاهل مشاركة الطفل في الحديث عن الجراثيم و اجراء تجربة عفن الخبز
---
العنوان /
السلامة في الطريق.
السؤال الإستقصائي الأسبوعي /
كيف نعتني بصحتنا ؟
السؤال اليومي /
كيف نحافظ على سلامتنا؟
الهدف /
أن يذكر الطفل قوانين الأمن والسلامة في الطريق.
الأستراتيجية / مناقشة.
الوسائل والأدوات /
صور لأطفال يقومون بأنشطة خارجية متنوعة.
شرطي المرور.
إشارة المرور.
عرض فيديو لعمل شرطي المرور.
الأسئلة /
ماذا يمكن أن يحدث بالطريق؟وكيف نتفادى ذلك؟
كيف نحافظ على سلامتنا؟
كيف يمكننا البقاء بأمان على الطريق؟
ماذا يفعل شرطي المرور؟
إغلاق النشاط/
تلخص المعلمة مع الأطفال على لوح قوانين الأمن والسلامة في الطريق وتعليقها في الصف.
المفردات /
نحمي.
سلامة.
أمان.
المجموعة الصغيرة. الادراكي تصنيف انواع الصابون سائل وصلب ومسحوق
مراكز التعلم المكعبات اضافة دمي + كره صغيرة ، بناء متاهة المكعبات
اللقاء الاخير
اللقاء الأخير : عرض لوحة ( ماذا تعرف ، ماذا تريد أن تعرف ، ماذا تعلمنا ) لمراجعة ما سبق اخذه في الأسبوع
تسترجع المعلمة مع الاطفال الاجابة على سؤال ماذا تعلمنا هذا الاسبوع ؟
في المنزل تطلب المعلمة من الأسر مشاركة أطفالهم في النقاش حول دور شرطي المرور في السلامة
