برنامج المذيع الصغير
تعتمد الإذاعة على المهارات اللغوية ومهارات النطق
والتعبير الشفوي و الالقاء و الانشاد ، كما تعتمد على السمع والانتباه
والاستقبال كما تنمي الاتجاهات الوجدانية للطفل .
تقوية شخصية
الطلاب من خلال تعويدهم على الإلقاء وعدم الخوف من تقديم الفقرات أمام الناس،
وبالتالي التخلّص من التوتر والخجل.
أسئلة مختارة وفقا للوحدة المنفذة ) و يجيب الطفل عنها على المسرح باستخدام الميكرفون
هنا نسخة من البرنامج جاهزة للطباعة
حلقة ( تختار المعلمة )
1- تقديم القيمة من خلال نشاط لا يتعدى الخمس
دقائق ، وتكراره يوميا لمدة أسبوع
2- القيمه تقدم بما يلزمها من المهارات مثل ( قيمة المسؤولية ) المهارات ( يعتمد على
نفسه فيما يحتاجه من أعمال مثل الباس ،النظافة ، تناول الطعام ، الأهتمام بالمظهر
، ...الخ
أهداف ::
1. تعزيز
القيم في نفس الطفل
2. تنمية
مهارات التواصل
3. تعزيز
ثقة الطفل بنفسه
4. حل بعض
مشاكل الطفل كالخوف والانطواء..الخ
5. إشباع
حاجة الطفل للحب والتقدير
العرض :
1- تقرئ
الحديث على الأطفال ، وتحثهم على الصلاة
على النبي عند ذكر اسمه صلى الله عليه وسلم
2- تسمى
القيمة ( )
3- تسمية
مهارات تحقق القيمة وتذكير الأطفال بها
4- ماذا لو
.....؟ (سؤال ماذا لو مارست هذه المهارة
؟ ماذا يمكن أن يحدث؟ )
5- بماذا
تشعر لو فعلت ...؟ ( سؤال عن المشاعر)
المعلمة
مهاء العواد
برنامج ماذا لو ؟
من البرامج المميزة في الروضة
تتيح للطفل الوصول لحلول للمشاكل التي قد تعترضه في حياته
يتم وضعها من قبل معلمات الروضة مع مراعاة المواقف الحياتية التي من الممكن أن تقع لهم
طريقة العرض
تعرض المعلمة السؤال
تسجل إجابات الأطفال على السبورة ( تتقبل جميع الإجابات ولا ترفض أيا منها )
بعد اخذ الإجابات
تعيد المعلمة قراءة جميع الحلول وتضع علامة صح بجوار كل إجابة
بعد ذلك تختار المعلمة الإجابة الصحيحة وتضع عليها دائرة و تكررها امام الأطفال
نموذج لبرنامج ماذا لو منفذ في الروضة
المعلمة
مهاء العواد
فوائد
القراءة للطفل /
1- تنمي
التركيز
2- تمرين
للمخ لانها عملية معقدة ( رموز تجمع لتشكل كلمة والكلمة معنى ةالمعنى يتغير حسب
مكانه من الجملة
3- التعرف
على الأشخاص و الأماكن و الأحداث
4- تعلم
كلمات وتراكيب لغوية جديدة
5- تطوير
خيال الطفل
6- تنمية
لتعاطف لدى الطفل ( يندمج مع الحدث)
7- يساعد
على التفوق الأكاديمي
نصائح لحث الطفل على القراءة/
1-
القدوة
2-
عمل مكتبة بالمنزل ( إحاطة الطفل بالكتب )
3-
تشجيع الطفل على القراءة في المواقف المختلفة (
مثل أسماء المحلات / قائمة الطعام / حالة الطقس ...الخ)
4-
استخدام التقنية ( إختيار كتب الكتروني وعمل
التفضيلات علية مثل حجم الخط والصور ..)
5-
ربط القراءة بميول الطفل وهوايته
6-
اختيار القصص الملائمة للعمر ( مثل القصص المصورة
للقارئ الصغير أفضل )
7-
إحترام حق القارئ ( حقه في تخططي الصفحات ، إعادة
القراءة ،عدم إتمام الكتاب، اختيار المكان الملائم له للقراءة ، القراءة الجهرية
..)
طريقة
حث الطفل على لقراءة /
طفل
التمهيدي ( 4-5) سنوات
يسمح
للطفل بإستعارة كتاب من المكتبة ( الكتاب الذي يفضله و يلفت انتباهه ) ، وقراءته
في المنزل مع ولي الامر ( الام أو الاب ) ،
ثم إعادة روايته للإصدقائه في اللقاء الأخير .
تسأل
المعلمة الطفل أسئلة لتقييم الكتاب الذي قراءه
، و يمنح الطفل الوقت اللازم للتعبير عن رأيه فيما قراءه ، تقبل منه أي
إجابة .
الأسئلة
لتقييم الكتاب /
1- مالجزء
المفضل في الكتاب؟
2- هل كنت
تتوقع هذه النهاية ؟
3- هل
تريد تغيير حدث في الكتاب ؟
4- هل
تريد تغيير حوار في الكتاب ؟
5- هل
أعجبك رسومات الكتاب؟
6- هل
أعجبك ألوانه ؟
الجائزة
التقديرية للمشاركين /
يمنح
الطفل شهادة وميداليه ( تحدي القراءة )
أنواع الذاكاءات
انواع الاستراتيجات موزعة حسب الذاكات المتنوعة لدى الأطفال و الطلاب
أنشطة للأطفال حسب نوع ذكائهم
استراتيجيات التدريس الحديثة حسب أنواع الذكاءات
• فالذكاء اللغوي يناسبه: (طرق المناقشة- العصف الذهني- لعب الأدوار- الألعاب التي تعتمد على الكلمات واللغة- عمل تسجيلات صوتية).
• الذكاء الرياضي يناسبه: (حل المشكلات الرياضية- طريقة الاكتشاف الموجه- الألعاب التعليمية التي تعتمد على المنطق- العمل الجماعي الذي يتطلب تصنيفا أو تجميعا).
• الذكاء المكاني يناسبه: (التخيل واستعادة الأفكار المصورة- تأليف القصص من الخيال- التمثيل الدراسي الجماعي وتصور الشخصيات- استخدام الصور والرسومات والخرائط والأشكال التعليمية).
• الذكاء الحركي يناسبه: (المشروعات الجماعية- لعب الأدوار والتمثيل المسرحي- التعلم بالعمل والممارسة- الأنشطة الحركية والرياضية).
• الذكاء الشخصي يناسبه: (حل المشكلات- المشروعات والألعاب الفردية التي تتطلب تركيزا).
💭ماهي ايجابيات وسلبيات تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة ؟
🗯الإيجابيات:
1. قسمت الذكاء إلى عدة أقسام.
2. راعت الفروق الفردية وتعدد القدرات بصورة كبيرة جدا.
3. اهتمت بالتلميذ وإيجابيته وفاعليته في الموقف التعليمي.
4. ظهرت استراتيجيات عديدة مفيدة بشكل كبير مثل العصف الذهني.
السلبيات:
1. تحتاج إلى مواد ووسائل وإمكانات قد لا تتوفر في معظم المدارس.
2. لا نستطيع من خلالها الحكم الجازم على مستويات الطلاب.
3.صعوبة تحديد نوع الذكاء بدقة لدى الأطفال
التعلم عن أسماء الله تعالى من
أهم الأسباب الموصلة إلى محبة الله تعالى، وربط الطفل بخالقه ورازقه، فينشأ الطفل
على محبة الله تعالى وإتيان ما يحبه ويرضيه. قال ابن القيم رحمه الله:
"من عرف الله بأسمائه وصفاته
وأفعاله أحبه لا محالة" ا.هـ
"إن العلم بالله وأسمائه وصفاته
أشرف العلوم وأجلها على الإطلاق، لأن شرف العلم بشرف المعلوم، والمعلوم في هذا
العلم هو الله سبحانه وتعالى بأسمائه وصفاته وأفعاله، فالاشتغال بفهم هذا العلم،
والبحث التام عنه، اشتغال بأعلى المطالب، وحصوله للعبد من أشرف المواهب".
ا.هـ
في
البداية، لا بد وأن تكون الأم (أو المربي) على دراية -ولو بقدر يسير- بأسماء الله
الحسنى وصفاته وشرحها وفقهها والآثار الإيمانية المترتبة على الإيمان بها. ولذا لا
بد من التسلح بالعلم الصحيح عن أسماء الله وصفاته، وإليكم بعض المصادر المفيدة في
هذا الجانب:
كتاب (فقه الأسماء
الحسنى) للشيخ/ عبد الرزاق بن عبد المحسن البدر
وهو كتاب شامل ورائع، ومن أجمل
الكتب في هذا الجانب،
ويمكن تنزيله من (هــــذا
الــــرابــــــط).
- كتاب (مختصر فقه الأسماء الحسنى) للشيخ/ عبد الرزاق بن عبد المحسن البدر
وهو كتاب مختصر لنفس المصدر
السابق، وهو مناسب للاطلاع من حيث السهولة وعدد الصفحات،
ويمكن تنزيله من (هــــذا
الــــرابــــــط).
المصادر
الخاصة بالأطفال:
والآن ننتقل للمصادر والكتب
المناسبة للأطفال، والتي يمكن استخدامها أثناء غرس معاني أسماء الله الحسنى وصفاته
العلى في نفس الطفل.
ويجب أن نذكر في البداية، أن
الغرس يأتي من خلال المواقف اليومية الحياتية التي يتعرض لها الطفل منذ سنواته
الأولى؛ فمثلا: عند الطعام، نخبر الطفل بأن الله الرازق الرزاق هو من رزقنا هذا
الطعام، ونكرر ذلك على مسامع الطفل، وعند تأمل مخلوقات الله: نذكّر الطفل بأن الله
هو الخالق الخلاق الذي خلق كل ما في الكون، وعند النوم: نذكّر الطفل باسم الله
الحفيظ الذي يحفظنا وقت نومنا، وعند المرض: ندعو الله باسمه الشافي لكي يشفينا
ويمن علينا بالصحة والعافية... إلخ.
ثم بعد ذلك، يمكن القراءة عن
الأسماء الحسنى والتعمق أكثر فأكثر في معانيها ودلائلها، مع القيام بالأنشطة
المناسبة الخاصة بالتدبر في هذه الأسماء وفهمها، وذلك بشكل متدرج حسب استيعاب
الطفل.
كتاب (شرح الأسماء الحسنى الصحيحة المصورة)
من سلسلة
(أطفال المسلمين المصورة)
وهو مكون من جزئين وفيه شرح رائع
وجميل، ويتضمن الأسماء الحسنى (الصحيحة) فقط، وهو من أجمل الكتب المناسبة للصغار.
وسعره جيد جدًا.
- كتاب (أسماء الله تحييني) - وزارة التربية والتعليم السعودية
وهو كتاب مناسب للأعمار الصغيرة
وبه أنشطة وقصص مناسبة لبعض أسماء الله الحسنى، ويمكن تنزيله مجانًا من (هــــذا الــــرابــــــط).
** ملفات أنشطة عن أسماء الله الحسنى للتنزيل المجاني:
- بطاقات تلوين أسماء الله الحسنى:
وهي من تصميمي، ونستخدمها عند
التعلم عن أسماء الله الحسنى حيث نلونها ونلصقها في الدفتر المعدد خصيصًا للتعلم
عن أسماء الله وصفاته.
ويمكن تنزيل الملف مجانًا من (هــــذا
الــــرابــــــط).
- حقائب كنف
الرمضانية:
وهي ملفات كانت مصممة لشهر رمضان
المبارك لكنها مخصصة للتعرف على أسماء الله الحسنى، وقد ذكر بها العديد من الأسماء
الحسنى مع أنشطة مرافقة، ويمكن تنزيلها مجانًا
الملف الأول من (هــــذا
الــــرابــــــط)
.الملف الثاني من (هــــذا
الــــرابــــــط)
- منظومة في أسماء الله الحسنى للشيخ ابن عثيمين رحمه الله
وهي أيضًا منظومة يسيرة يمكن
للأطفال حفظها بسهولة،
ويمكنكم الاطلاع عليها مباشرة من (هــــذا الــــرابــــــط).
